8 вида интелигентност: Как да определите талантите на вашето дете

Да знаете как детето ви учи най-лесно може да определи разликата между отчаяние и провал в училище и постигане на академични успехи и ангажираност. Една от най-добрите доктрини относно разбирането как едно дете учи е Теорията на Хауърд Гарднър за множеството интелигентности. Гарднър счита, че няма една единствена интелигентност (измервана чрез IQ тест). Според него има поне осем вида, които направляват как си взаимодействаме със средата около нас. Те включват:

1. Речева интелигентност – интелигентност относно писмена и говорима реч
2. Логическа интелигентност – интелигентност в математиката и логиката (например, статистика, компютри и др.)
3. Изобразителна интелигентност – интелигентност относно картини и снимки (например, изкуство, фотография и др.)
4. Физическа интелигентност – интелигентност по отношение на цялото тяло и ръцете (например, спорт, занаяти и др.)
5. Музикална интелигентност – интелигентност при представяне на сцена, композиране и/или оценка на музикални произведения
6. Интелигентност по отношение на хората – разбиране на намеренията на хората, ефективна работа в екип, развито чувство на емпатия и др.
7. Интелигентност към себе си – себеразбиране, обмисляне и себеоценка
8. Природна интелигентност – интелигентност, свързана с формите на живот (например, растения, животни, географски обекти и др.)

Гарднър твърди, че традиционните методи на преподаване използват основно речевата и логическата интелигентност. А това означава, че децата, при които е заложен някой от другите видове нямат шанс да се отличат в клас. Ако сте наясно с различните видове интелигентност на вашето дете (а всяко дете притежава всичките осем вида в различна степен), тогава бихте могли да го насърчите да развие силните си страни и да използва различни начини за учене, които да му помогнат да преодолее трудностите. За да разберете множеството таланти на вашето дете по-долу можете да видите списък, който насочва как да разпознаете най-силно изразените от тях. Определете коя способност се отнася за вашето дете (за по-големите деца може да са приложими повече от една).

Речева интелигентност

___пише по-добре от връстниците си

___разказва дълги приказки или казва вицове и анекдоти

___има добра памет относно имена, места, дати или детайли

___харесва игри, свързани с думи

___харесва да чете книги

___пише думите правилно

___забавлява се с рими, пароними, скоропоговорки и други речеви игри

___обича да слуша реч – истории, коментари в медиите, книги и др.

___има богат речник за възрастта си

___комуникира с останалите предимно вербално

Логическа интелигентност

___задава много въпроси относно различни процеси

___харесва да работи или играе с цифри

___харесва математиката

___намира за интересни игри, свързани със смятане и компютри (логика)

___обича да играе шах и други логически игри, свързани със стратегии

___харесва да се занимава с логически предизвикателства

___забавлява се, когато подрежда нещата в различни категории, йерархия или според други логически модели

___обича часовете по природни науки

___проявява интерес към теми, свързани с науката

___справя се добре при оценка на логическите му способности

Изобразителна интелигентност

___ясно описва визуални образи

___разчита по-лесно карти, графики и диаграми отколкото текст

___често се замечтава

___харесва дейности, свързани с изкуство

___добро е в рисуването

___обича да наблюдава картинки, филми и други изображения

___харесва да рисува или скицира

___строи интересни триизмерни конструкции с лего или други подобни играчки/материали

___разбира повече картинки отколкото текст при четене

___забавлява се с пъзели, лабиринти и други подобни дейности, свързани с изображения

Физическа интелигентнст

___развива се в един или повече спорта

___движи се, извива се или не може да стои на едно място за дълго време

___имитира добре жестове или маниери на други хора

___харесва да разделя на части неща и след това да ги сглобява отново заедно

___докосва с ръце всичко, което е видяло

___обича да бяга, скача, да се бори или подобни дейности (например да бяга към училище, да скача върху столове и др.)

___показва умения в занаятите (например, дърворезба, шиене, ремонтиране) или показва добра фина моторика и координация по друг начин

___използва различни от обичайните и често срещани начини да изрази себе си

___харесва опасни начини на забавление

___обича да работи с глина или да опитва други практики за работа с ръце (например, да рисува с пръсти)

Музикална интелигентност

___има приятен за слушане глас

___може да каже, кога един тон е фалшив

___често слуша музика по радиото или записи, касети и дискове

___свири на музикален инструмент

___помни мелодиите на песни

___говори и/или се движи ритмично

___подсъзнателно си тананика

___барабани с пръсти по масата или чина, когато работи над нещо

___чувствително е по отношение на шумове от природата (например, шумът от дъжда по покрива)

___пее песни, които е научило извън училище

Интелигентност по отношение на хората

___харесва да общува с връстници

___изглежда като, че ли е родено за лидер

___дава ясни съвети на приятели, които имат проблеми

___изглежда, че се ориентира добре на улицата сред тълпата

___членува в клубове, общности, организации или неформални групи (например, банди, групички от връстници и др.)

___харесва да обяснява различни неща на другите деца

___обича да играе различни игри с другите деца

___има двама или повече близки приятели

___има добре развито чувство на емпания и усещания за грижа към другите

___другите търсят неговата компания

Интелигентност към себе си

___показва чувство на независимост и силна воля

___има реалистична представа за собствените си способности и слабости

___справя се добре, когато го оставите да играе или учи само

___има свой собствен стил на поведение, различен от общоприетото

___има интереси или хоби, за които не говори много

___има добре развито виждане за посоката на живота си

___предпочита да работи самостоятелно пред работата в екип

___правилно изразява как се чувства

___способно е да се поучи от грешките и провалите си

___има добре развито чувство за себеуважение

Интелигентност по отношение на природата

___общува по-добре с животни (например, домашни любимци) отколкото с хората

___харесва походи сред природата

___забелязва детайли в природата (например, облаци, планини, геоложки форми и др.), които другите биха пропуснали

___харесва да се навърта около клетката на хамстера, аквариума или други подобни места в клас или вкъщи

___предпочита да прекарва свободното си време сред природата

___говори за защита на животните или опазването на околната среда

___способно е да отличи различни видове птици, растения или други живи същества

___има добре развито чувство за опазване на околната среда и/или проявява отговорност относно дейности по подпомагане грижите за Майката Земя

___харесва да участва в природни проекти като наблюдение на птици, събиране на колекции от пеперуди или насекоми, отглеждане на животни

___в училище се справя добре в часовете, свързани с изучаване на живи системи (например, биология, опазване на околната среда и др.)

Запомнете, че вашето дете притежава всичките осем вида интелигентност и то вероятно има силни страни по отношение на повече от една от тях. Ако детето ви да няма добре развити речева и/или логически способности, но показва силни страни в, например, физическата или изобразителната интелигентност, то може да не се справя добре в часовете с повече четене, писане и смятане. Може да има нужда да приложи методи за учене, които включват физическа активност или картини, образи или видео. И което е най-важно, детето ще разбере, че неговите проблеми в училище не са защото то е “тъпо”, а защото не му се преподава по начин, по който то възприема и учи най-ефективно. Множеството видове интелигентност дават шанс всяко дете да успее.

Девет типа интелигентност

Източник. Благодаряим за доброволния превод на Поликсения Панайотова!