Център за демократично учене е за родители, които са готови да се доверят на децата си

Към ноември 2021 г. в ЦДУ са записани 44 деца, разпределени в 3 възрастови групи – от 5 до 8, от 8 до 10 и над 10. С тях работят 9 възрастни, чиято роля е както учителска, така и менторска. Всяко дете в училището има ментор. Менторът се явява най-близкият му човек, с когото знае, че може да споделя и да търси съдействие по всякакви въпроси. Менторът е и основният човек в училището, с когото комуникират родителите. Не по-маловажна е ролята на възрастните като ролеви модели, затова не ги ограничаваме с определението “учители”. Те присъстват с цялата си индивидуалност, интереси и личностни качества. Взаимоотношенията им с децата извън планираните дейности имат съществено значение за цялостния процес. Роля на учители често имат и по-големите деца, които са ценен съюзник в създаването и поддържането на процесите в училището.

Училището се гради на два основни стълба:

• Самонасочено учене. Всяко дете е свободно да определя своята учебна програма, да взема решения кога, какво и как да учи.
• Самоуправление. Ученици и работещи в училището се събират всяка седмица и взимат решения чрез дискусии и гласувания, в които всеки член на общността има равен глас.

Заниманията в Центъра не се делят на “класни” и “извънкласни”. Всяка дейност на децата се смята за смислена за тях самите, стига да е избрана и пожелана. Играта и самостоятелните занимания имат еднаква стойност с предлаганите от възрастните занимания. Немаловажна част от живота в училището е възможността за участие в приети от Общото събрание комитети. Възстановителен комитет (разглежда нарушения на правилата), комитет “Екскурзии” (избира къде да се ходи на екскурзии), комитет “Кино” (избира кои филми да се гледат) и т.н.

За кого е подходящо демократичното образование?

ЦДУ е подходящ за родители, които вярват, че образованието е от съществено значение за живота на децата им и са готови да поемат отговорност за него. Както и да се доверят, че детето им е достатъчно компетентно, за да взима решения за ежедневието си – решения, чийто обхват естествено се увеличава с възрастта. Родители, които вярват, че грешките в безопасна среда са средство за учене и са готови да дадат достатъчно време на детето си да греши и да се учи от това. Родители, които се стремят към уважение и безусловна подкрепа в отношенията с децата си. Родители, за които развитието на междуличностни и комуникационни умения е не по-маловажно от трупането на академични знания.

Особено помага разбира се, когато родителите са запознати подробно със същността на демократичното образование и са го припознали като ценности и принципи. Бонус за родителите в Център за демократично учене е, че мястото пази общностния си характер, свързан със самото му създаване като гражданска инициатива. Така самите родители също се чувстват част от общност, което се проявява в празниците и организираните семейни лагери.

Не е подходящо за родители, които смятат, че задачата на училището е да подготвя децата основно в академичен план. Не е подходящо за родители, които не са готови да се съобразяват с обща за всички рамка. Макар да имаме стремеж тя да е максимално гъвкава към индивидуалните различия.

Център за демократично учене, поради начина си на функциониране, естествено се явява особено подходящо място за деца, които имат затруднения да се впишат в доста по-тесните рамки на конвенционалните училища. Дали поради личностни характеристики, при преместване от друга страна в България (изоставане в нивото на български език), при трудности в общуването и т.н.

Каква е програмата?

Училището предлага програма, съобразена с препоръчаните от МОН области на знание. Заедно с това в нея има и много занимания, които произлизат от интересите на децата и възрастните.

Заниманията във всяка област не се ограничават до нивото, препоръчано от МОН, а следват интереса на учениците. Учениците не са задължени да присъстват на нито едно от заниманията. Посещават ги само, когато са вътрешно мотивирани да го правят и по този начин учат значително по-бързо от това, с което сме свикнали при принуда. Създават свой индивидуален учебен план с помощта на менторите си и това е ангажимент, който те поемат сами към себе си. При неспазване на индивидуалния учебен план, това се дискутира с ментора. Целта е ученикът да достигне до осъзнаване какво му е важно, какви са неговите реални интереси и какви усилия е необходимо да положи, за да постигне набелязаните си цели.

Училището създава условия за проява на свобода в широки граници, защото вярваме, че свободата е основно условие за развитие на отговорност. Границите се определят от Общото събрание, което се провежда ежеседмично във всяка от трите групи. На него деца и възрастни обсъждат и решават какви да са правилата, които позволяват на всички да упражняват свободата си, без да нарушават свободата на останалите.

Смятаме, че никой не може да предвиди наистина професиите на бъдещето. Заедно с това има ясни индикации какви умения ще са ценни занапред, а именно:

• Нестандартно и творческо мислене. В противовес на индустриалния модел, при който беше ценно всички да имат сравними и стандартизирани знания, умения и представи.
• Критично мислене. Знанията в ЦДУ не се представят като догматични и безспорни. За предмети като история например се разглеждат различни версии за един и същ период и се обсъжда какви основания и доказателства има за тях.
• Гъвкавост/адаптивност. Готовност човек да променя мисленето си и вижданията си спрямо неизбежните промени и да намира нови начини за посрещане на предизвикателствата.
• Желание за учене. Една от основните мисии на демократичното образование е да съхрани любопитството и естествения стремеж за учене.
• Самонасоченост, самомотивираност. Свързано с това да познаваш добре себе си, своите силни и слаби страни, да се учиш да си поставяш цели и да вярваш в способностите си да ги постигаш, да знаеш, че си компетентен да взимаш решения за живота си.
• Добра комуникация и междуличностни умения/ сътрудничество и емпатия. В Центъра децата имат постоянно възможност да общуват с хора на различна възраст. Научават се как да бъдат част от общност и да съчетават личните си цели с тези на групата. Имат възможност да развиват уменията си за емпатия – към себе си и другите.

Повече за Център за демократично учене прочетете тук.